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Innover pour un avenir durable

Institut polytechnique de Grenoble

Grenoble Institute of Engineering
Innover pour un avenir durable
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> L'Institut > Dynamique pédagogique

Contributions à la recherche en pédagogie

S’appuyant sur son réseau local, national et international, l'équipe Perform contribue à la recherche en pédagogie à travers différents projets et partenariats.
 
pédagogie dans le supérieur
Le LaRAC, Le laboratoire de recherche sur les apprentissages en contexte a pour objectif de comprendre les processus et dynamiques à l’œuvre dans les apprentissages en milieux académiques et professionnels. ​​​​​​​Ce laboratoire pluridisciplinaire est ancré dans le champ des sciences de l’éducation. L'équipe PerForm contribue à une recherche sur la dynamique de groupe depuis 2018, notamment dans le cadre des apprentissages par problème à Grenoble INP - ENSE3.

recherche
L'UQAM, Université du Québec à Montréal
Les activités de PerForm constituées en terrain expérimental, ont nourri une recherche sur l’effet de la formation à l’accompagnement sur les pratiques des enseignants et de leurs étudiants, de 2014 à 2017.

recherche 2
L'université LAVAL à Québec, Canada.
Des membres de l’équipe PerForm travaillent avec cette université sur la question des e-portfolio depuis 2017. Et dans ce cadre contribuent au réseau ePortFolium.

pédagogie dans le supérieur
Le LabSET - Laboratoire de Soutien aux synergies Education-Technologie - de l’université de Liège en Belgique est un centre d’expertise, de recherche et de formation dédié aux questions d’apprentissage. Ce laboratoire étudie et analyse depuis 2018 les activités de PerForm relatives à l’opérationnalisation des démarches compétences au sein des écoles de Grenoble INP.

recherche
Le Louvain Learning Lab de l'Université Catholique de Louvain.
Des membres de l'équipe PerForm ont contribué à une recherche sur l’impact des services d’appui pédagogique de 2013 à 2017.

 

En savoir plus sur nos contributions à la recherche en pédagogie

Consultez notre page Publications.

mise à jour le 19 décembre 2019

Université Grenoble Alpes